第20章(1/2)
作者:西非殿下本尊
    手里的单子上,隽秀挺拔的字体,清楚明白的大白话列着六个问题:

    生意要不要裴家武支加入,为何?

    调料要卖给一家还是多家?你们在其中的作用是什么?

    有人仿制的话,应当如何应对

    如何开始卖?如何尽可能多的让很多人同时知晓?

    怎么保证稳定的供给?是否用人?如果用人的话,怎么发月钱?

    你们几个的分工什么?如何分配利钱?

    望着这六个问题,几个孩子抓耳挠腮凑在一起争论了三天。期间彭羽毛饭也不做了,甩给苦春苦夏,什么味道都凑合吃。罗迟和裴安也暂时停了三天课,每天蹲在彭羽毛的房间一起演练、推理、争论。

    裴宁带几个哥哥到栖霞镇上逛了一圈,回来后几人的节奏放慢下来,改回原来的日程,只是开始每三天凑到一起讨论一番。

    彭羽毛交出来一份第一披货品的原料采购单,到裴凤眠那里过了眼,让裴宁入了账。罗迟和裴安也忙碌了起来,并求知若渴的向裴凤眠提出各种他们不懂问题。

    裴凤眠一边解答和引导几个孩子,一边给囡囡开始了早教,并不管他们怎么折腾。创业这件事情,没有个唯一的章程和对错,有了产品怎么去营销,怎么做外部搭建,怎么去开拓和维护渠道,这都有许多方法去推进,前世她也不敢说每一次出手都是完美的,未来的她总是比过去的她做得更好。

    但裴凤眠不在意这些,以她对这个时代的考察,不同的方案只是赚多赚少而已。裴凤眠看重的是在这个过程中几个孩子经历的各种事情:挫折也好,成就也罢,都是自己经历过了才能更深刻的理解。这就是裴凤眠教养这几个弟子最不可复制的地方。

    很早很早以前,她的孩子们成长的过程中,她也和许多教育专家探讨了人的成长问题,结合自己教养几个儿女的经验,总结出了很多有趣的东西。

    在这个世代最正统的教育还是去各个书院、各个名师大儒那里去。即使是现代的教育,父母也是把孩子送去学校。这种体制下,其实是通过学习同样的内容然后进行批量测试最后淘汰的模式。事实上,这种方法对群体公平,但也对个体最为不公平。不管是学得好得还是学得差的,在统一的体系中是不可能获得最优结果的。

    然而个体的教育,却不是学几本书,考几门试就可以解决的。不管在现代还是古代,好的教育必然占用很多资源很多的精力,换句话说,需要很多钱财来做支撑。钱财可以获得人才、资源。

    裴凤眠倒不是要教出什么特别厉害的人物,只不过根据现有的环境给他们一定的资源,在这个过程中让他们认识这个世界。

    这个世界是怎样的,她自己初来乍到也在猜测和探索,但不妨碍她把探测世界的方法教给孩子们。

    他们刚来的时候,裴大夫人来问过几个义子是否要进裴家村的族学,裴凤眠拒绝了。她了解到所谓族学也就是裴家的武官预备学校。主要是上午学些简单的启蒙典籍,下午习武练武。裴家武支没人走科举,也无文脉,他们能举荐的只有武官。

    对于这个裴安曾经有过疑惑:“娘,裴家并无文脉传承。”

    裴安这段日子养得多了几分肉,又常与书墨为伍,很是有一些机灵聪慧的小书生模样。

    裴凤眠为他理了理头巾,耐心的解释:“安儿要知道,所谓名士,必然有一个世家的身份。譬如说,你有大才但出身平民,这上层的人就不会有人正视你的才华,你此生最高成就将只会是一个幕僚或一个客卿。但你如果有世家的身份,那就不一样了。等为娘找到时机,必为你改换出身。”

    他们如今回到裴家,几个义子虽然是随她一起的,但并不算是裴家人。裴远均膝下无子,如果非要过继也不是不行,但其他几房都有裴家的重孙辈,要裴安裴宁过继过来,也需要对裴家有益这个事情才能双方都满意。世家的人其实最终利益,一个家族的延续都是一定利益联结的产物。

    在裴凤眠和几个义子观察裴家武支的同时,裴家的人也在观察他们。

    这天老夫人的惊风堂里,大夫人和大少奶奶萧氏联袂而来,送了一些据说是南边来的供果。本来是萧家奉给皇室的,因萧家有贵妃在宫里,这边想着大少奶奶在裴家武支又专程派人送过来的。

    萧氏得了果子,第一时间送了老夫人这里。她惯会说话,又生得娇俏,很是讨人喜欢。老夫人和大夫人都觉得裴远风去得早,最是心疼她和大孙儿裴无忌。

    这边聊了半响别的话,很随意的就带到了新来的远均媳妇这里。

    “那竟然是个比我还强的。我说要不是我居长又在裴家这么多年,这管家的担子我可是要给三弟妹的。她那院子里,比军营还要讲究个令行禁止。也不见她多严厉,也不见她有打罚仆役,可就是一股铮铮的威风。您去看了就知晓~”

    萧氏一边亲手给长辈削着果子,一边唠家常似的,把苦参、苦夏两个大力士的事情也给老夫人学了一遍,末了,忍不住叹息:“谁能想到,竟是这样的人才呢?我裴氏以武立宗,这等人才要纳入麾下才好。”

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