当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。

    相反，郭去挺佩服那些人的，因为人家没受过教育，却比某些受过教育的人能赚钱、有教养、知道感恩，甚至是孝顺！

    “哥哥~”

    “嗯？”

    丫头见郭去回答了，她也就安心的再次写作业了。

    其实有时候，孩子叫人，不是有什么事情，他们叫人的目的，只不过是为了安抚自己，为了寻求一份安全感罢了。

    作为过来人的郭去，自然也明白，所以在丫头叫他的时候，他都会回应，也不多说话，只要一声“嗯”就行了，因为多说反而会浪费孩子的时间。

    只不过，郭去看着丫头手上用劲过大，不一会儿头上就出了汗水，他除了心疼，还是心疼。

    “丫头啊，要喝水不？哥哥去给你倒，加糖哦。”

    “要~！”

    郭去起身，丫头则头一直没动的埋头写字。

    郭去倒的是水壶里开水，加了三勺糖，然后用嘴把水吹到可以喝。

    “快，小菁丫头乖，乘热喝了吧。”

    丫头这才抬起头，放下笔，接过杯子，一饮而尽，然后顺便用衣袖擦了擦嘴，又想继续写字。

    郭去从衣兜里拿出纸，给丫头擦了擦嘴里没擦干净的水，这才让她继续写字。

    “呜呜~”丫头写着写着，突然又哭了起来，“哥哥，我怕！”

    “不怕，哥在这里呢。”

    “呜~老师打手心好痛，我怕！”

    丫头头上的汗水还在流淌，这一方面是紧张的，另一方面则是因为写了好久的作业。

    很多人恐怕没有见过，因写字时间太长，而导致手抽筋的，郭去曾经就体会过，所以，他知道如何避免。

    此时见丫头太过紧张，急忙让她放下笔，然后拉着她的小手，轻轻的甩动着。

    丫头的情绪渐渐平复，脸上的眼泪也被郭去擦掉，然后她又开始写字。

    世间没有所谓的天才，有的只是努力的人，而像丫头这般努力的人，所得到的回报自然是十分之多的。

    学习要趁早，她才七岁多，她自愿学习，那么不消两年，她收获的就会很多。

    这不是空话，而是事实，知识是有规律的，越早接触，自然越容易发现规律。

    每一个天才都有顿悟的那一瞬间，所谓顿悟，不过是发现规律罢了，当然，这规律指的是，发现如何更好吸收知识的规律。

    这与被老师强灌输到脑海里的知识是不同的！

    因为一个是主动，一个是被动，哪个更好自然不用多说。

    “呀！哈哈！哥！我写完了！”丫头十分兴奋，忍不住站起来，在地上使劲跳了两下。

    这是事情完成后的满足，是丰收，丰收的喜悦，郭去曾经也有，现在也有，他自然是十分清楚这种喜悦的作用的。

    这种满足和喜悦，才是一个人最大的动力，所以郭去自然要充分认可丫头的满足和喜悦，“哇，写完了？！！我妹妹这么厉害呀！哇，妹妹比哥哥更厉害呢！”

    郭去说的非常夸张，这是应该的，因为丫头最享受的就是家人的夸耀，其实哪个孩子不想得到家人的赞扬呢？

    “哥哥~！”丫头有些不好意思，但脸上的兴奋更甚，就差手舞足蹈了。

    郭去会心一笑，这是发自内心的，也是受丫头情绪感染的。